家校共育经典案例范文四篇-凯发娱乐备用网址

家校共育经典案例范文四篇

【篇一】

案例背景

“我的爸爸不要我了！”

这从喉咙深处发出的伴着些许无助、带有一丝颤抖的呐喊，来自于我班上的一位孩子——**。这个孩子来自于单亲家庭，自小与爸爸、爷爷、奶奶一同生活，虽然自小缺乏母亲的关爱，但家中老人与爸爸的陪伴也让孩子逐渐长成为一个大大咧咧，有些调皮的阳光小男孩。在过去三年的小学生活中，他经常与同学们嬉嬉笑笑，看似与其他孩子无二。

可是，自四年级初始，我却慢慢发现**脸上的笑容正在逐渐减少，相比过往，更多的时间他总是一个人坐在位子上，即便是在他原本最喜爱的阳光体育课上也只是一个人默默地呆在一边，看着别的孩子嬉笑玩耍，而与他相伴的更多的则是沉默。更有甚者，**频繁地出现不完成作业、撒谎等现象。作为任课老师的我每每发现**没有按时完成作业，便批评起**来，而这时候他有别于过往的急于为自己辩解，只是默默地站在我的面前，低头接受着批评。我原以为对**的批评似乎见到了一些成效，毕竟他已不再执念于自己的想法，已经能够接受批评了，可不曾想，我逐渐发现我的这种常规式的批评难以改变**的作业情况，反之，**一日日地愈加显得沉默了，脸上的笑容也渐行渐远。

终于在一个周四的早晨，**又一次出现了不完成作业的情况，当我耐下性子来询问他为什么几天来都不完成作业的原因时，他先是保持沉默，一言不发，可当我不断追问他“爸爸最近有没有检查过你的作业？”时，**不再沉默，而是近乎歇斯底里地哭诉，“我的爸爸不要我了！”

当我回顾**这一阶段的表现，加之他那一声哭诉，我逐渐开始发现，**异样的表现显然是受到了家庭的影响，而我自认为惯常的批评方式自然在他的身上是无法起到较大的成效的，反而只是让他把更多的心事愈发地压抑在心

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心服口服。三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。

家访过后一星期，孩子就明显有了进步，我及时给予表扬和鼓励。我经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原来家长很怕见老师，现在主动和我联系。一个多月下来，小鑫的学习态度有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解能力还很差，成绩提高不太大，但是作业上错误少多了，我相信有了好的开始就有成功的可能。