学前教育学本科学生实践案例分享四篇-凯发娱乐备用网址

学前教育学本科学生实践案例分享四篇

【篇一】

**是我园小班的一位既爱美又爱哭的小朋友。我和何老师带小班，有一天早上我们一起接待小朋友，和老师帮**让她自己去穿鞋，但他不一会就哭了。一问才知道他找不到自己的鞋了，而且说话特别费劲何老师问了半天他才说：“我鞋没了。”何老师听后就领着他找鞋，找到后他就不哭了。可不一会，她又哭了正好我没有学生接待便走过去问她：“你怎么了，鞋不是找到了吗？”他又慢吞吞的说鞋不是她的，他穿的**的小鞋。她俩的鞋很像就是鞋上的字不一样。我有带她把鞋找到。我跟**说以后有事不要哭，你只管哭**老师也不知道你怎么了。只有你说出来老师才知道你怎么了。再说你这么漂亮的公主一哭就变成丑小鸭了。她也答应不哭了。可等她有事了还是先哭。我很好奇是什么原因造成她的这种性格。

分析：

我认为造成**的这种性格，第一首先应该与她家的家庭因素有关。家长太惯养孩子只要孩子一想要什么家长先是不给在孩子一哭就立刻满足这样就给孩子养成一想做什么就哭。其次是有可能是家庭结构的原因致使**变这样。老师应该与家长沟通一下想一个好办法实行家园同步帮帮**。

第二，老师应该在幼儿园里给**更多的机会去进行一些口语表达的机会，并且让她多在小朋友面前表现自己。这样可能会帮助她锻炼胆量。

【篇二】

一个六岁的小男孩儿，他叫**。他的父母都是当地高中老师。良好的家庭素质培养了他的好习惯。每天向老师问好，向老师是说谢谢，似乎成了他的习惯。我开始觉得他是一个很有意思的孩子。我发现他的脑子里总有一些小想法让我哭笑不得。记得有一次，我和周围的小朋友玩耍，无意中坐到了他的小椅子上，他并没有像其他孩子一样哭喊要他的椅子，而是抱住我的腰，嘴里大喊到：“拔萝卜、拔萝卜、拔也拔不

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分析：4~5岁幼儿正是爱模仿的年龄。在孩子的这一阶段老师和家长在自己的言行穿戴方面尤其注意。对于不正确的行为耐心开导，有时候也需要随机应变，例如：同学模仿戴手表，我会教同学们看点，并告诉他们手表是用来确认时间的，不是装饰品。只要能告诉我们准确的时间就是好手表，没有贵贱之分，以后有了手表，我们要更遵守学校的作息时间，几点该干什么，都要知道。这样可以利用这件事教会孩子很多东西。帮助孩子成功度过这段时期，随人很多人不赞同，有时候情况严重，不排除严厉批评。