千余名教师实践思维导学感悟综述7000字-凯发娱乐备用网址

千余名教师实践思维导学感悟综述7000字

“思维风暴后的沉思与探索” “思维第一：教师的止痛方”“‘育’见未来，激发学生内驱力”“变‘作业布置’为‘作业设计’，提升学习含金量”“遇一书，得一法，静待花开更精进;择一事，终一生，沉潜把玩筑匠心”“走出追求心有灵犀的误区”“思维先行：让学习真正发生”……14个省市40余所学校1400余名教师阅读、学习、实践之后提交的感悟文章，为《思维第一：全面提升学习力》(以下简称本书)阶段性阅读展示活动画上了圆满的句号，也意味着思维导学教改实践活动已经从星火燎原进入了面上开花的新阶段。

点亮心灯 走出职业迷茫

认真梳理老师们提交的文章，不难看出他们读书的投入和专注，以及阅读本书后的真诚与感动。

海南省海南中学周文倩老师深情地写道：“本书似一眼甘甜的泉水滋润了我的心灵。这样一本从实践中总结形成的指导教育实践的专著，针对关键问题，给我们提供了‘方法、策略、路径和借鉴’，助力了‘双减’，为我们提供了课堂教学新思路。”

“思维导学让我看到了光——一束点亮基层老师心灯的光。”来自xx邢台的农村小学侯素杰老师克服困难参加了本次读书活动。在谈到“为什么”时，她说，因为它“疏通了一线教师的专业理论知识和教学实践之间的隔阂，让广大乡村教师找到‘教学出路’的同时，也多了一种教学教研的新视角——以‘思维导学’为切入点的科学视角。”

xx省烟台市第十四中学高湛老师将书的作者房超平比作是教育教学的 “老中医”：本书是教育教学的“千金方”。他认为，本书中提到的教育教学中的九大痛点，每一点都能切中要害，精准给“方”，“方”到“痛”除。

“本书给了职业迷茫期的我改革的方向。”郑州外国语学校平原校区教师陈瑞娜老师感慨颇多，“七年教学生涯，兢兢

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华，透过人物命运呈现社会现象，借助人类活动涵养家国情怀)”，有机体现点面融合。

从本次读书实践活动读后感的字里行间里，笔者看到了老师们的真情实感：对教育的忠忱，对学生的热爱。看到了思维导学对于减负提质的价值：思维导学就是学校“变道超车”的“加速器”，教师有效教学的“指南针”。还看到了教师对美好教育的不懈追求：直面改革的不懈努力，以及取得成功后的欣喜之情。更看到了思维导学对教师专业成长和学生学习的深刻影响：“唤醒”教师，“激活”学生，实现师生共同成长。