高校青年教师职业压力现状调研4篇-凯发娱乐备用网址

高校青年教师职业压力现状调研4篇

【篇一】

摘要：信息技术加速了教育变革，对教师专业发展提出新的诉求，教师转型成为必然。不同于传统教学模式，新时代大学教师教学将从以教师为中心向以学生为中心转变，由知识的传递者向育人的服务者转变，由单纯注重科研能力向科研与教学学术能力并重转变，由单纯的技术应用向人机深度协作转变。为了实现教师转型，高校要加强资源保障，构建多元教师发展评价机制；教学发展中心要坚持服务性原则，健全教师发展项目体系；教师要树立终身学习理念，驱动自身转型。

关键词：新时代；大学教师；教师转型；对策

中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中国教育现代化2035》，将“建设高素质、专业化、创新型教师队伍”列为十大战略任务之一，教师发展得到了前所未有的重视。推动教师队伍的专业化发展和转型已成为国际社会的普遍做法。在此背景下，如何实现新时代大学教师转型与发展，是十分重要和必要的。

一、大学教师的应然转型与发展

大学教师作为影响高等教育发展的关键性因素，在新的时代背景下面临着转型的需要，在教学理念、教师角色、专业发展等方面有了新的转型趋势。

1.教学理念：从以教师为中心向以学生为中心转变

从以教师为中心向以学生为中心转变的教学理念，是教育思想、观念的一次重要变革。以学生为中心强调要以学生的学习和发展为中心，立足于学生作为独立个体的发展和作为社会成员成长的全面需求，注重学生学习的主动投入和积极探索，致力于终身学习与发展能力的全面提升。

以学生为中心教学理念主张：在确立学生学习主体地位的同时，也强调教师教学的主导作用，实现“教师主导和学生主体”的辩证统一。具体来说，学生是学习过程的主体和教育

………此处隐藏部分文章内容………

部分教师科研和教学是分离的，甚至都不属于一个学科领域。好多老师几乎是全才，什么课都能教，什么课题都能做。结果就是科研成果没有成功的转化为学生所学的知识。而且，好多高校老师教的课和科研不是自己喜欢的。当老师纯粹是利益驱动。好多青年教师在入职前没有一个清晰的职业规划，一直处于一种应付状态，少有人能够体会到教学与科研相统一带来的职业乐趣。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。拥有如此高的地位的高校青年教师却遭遇了多种困境的尴尬，不得不发人深省。