《学前教育学》本科学生实践案例三篇-凯发娱乐备用网址

《学前教育学》本科学生实践案例三篇

【篇一】

我与小朋友的故事

大家都说我比较适合这个职业，因为我本身就是一个大小孩，也不知为什么我就特别的喜欢和他们在一起玩，也不觉得幼稚与无聊，在相处了一段时间里，班上的几个小朋友已经彻底的与我成为了“好朋友”，他们除了上课的时间其余的时间都和我黏在一起，连平时这个“排头”的风水宝地也都放弃了，来和我站在队伍的最后面，因为要过六一要排列队形，本身就是小班的小孩，不好管理，刚站好的队，没等走一会儿就已经乱的不像样子了，这可急坏了我们几个老师，这可怎么办呢？后来我想为什么不把我的几个小朋友安排在队伍当中呢？让他们帮我看着点，会不会好一点，其实我就是试试，谁知他们不负我所托，队伍有了明显的改善，后来几个老师都夸我有本领，但我却知道这里不开我的几个“小好朋友”，其实孩子不是听不进去话，而是要看你怎么去说了。

分析：

（1）首先，“我”本身就具有幼儿教师最重要的一点，喜欢孩子，能和他们融在一起，才能真正投身于这个职业，投身于孩子。

（2）二来，与孩子们和得来是好的一面，能和孩子成为朋友，就是教师本身所具有的亲融感，无形中为教师加了一分。

（3）小班幼儿排队易乱，所以说教师必须具备一定的经验才能组织好，但在后来教师完全弥补了这个过失，选择亲信孩子，这不仅是一种好办法，更是一种好的教育方式，让孩子们肩负一种责任，无形中在孩子内心建立了使命，取得老师的信任，完成任务是他们眼前的愿望。

（4）孩子们要看老师怎么去引导，有时话说出去很简单，但要想有效果，就必须正确的、理性的去说

，所以要以简化简，通俗易懂。

（5）最后一点，让孩子真正的领悟他们在团体中的作用，让他们去实践，教师不要一

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讨论，孩子们既学习了自己解决问题，又初步懂得了在生活中要善待、宽容别人的道理。

分析：

这件事甄老师做的很好，我很是赞同。这样既解决了问题，又让孩子们知道了一个小小的道理，非常利于小朋友的成长。 影响儿童发展的因素通常认为有遗传,环境，和教育。幼儿园教育作为特殊环境，在人的发展中旗主导作用。良好的教育环境对儿童的发展及其重要，要注重儿童的情感发展，甄老师极其顾及到幼儿的身心发展。换做是我，也会用这种方法来化解这种小矛盾，来激发儿童的心智。